Молодая Мама
| Главная | Рождение | Развитие | Здоровье |    |
|
Самые первые занятия
Ваш малыш — уже полноценная личность, и мыслительным процессам в его голове можно только позавидовать!
Все мы не раз слышали банальную фразу: „Слова — выражение мыслей". Но ошибочно было бы полагать, что малое количество слов, которые пока произносит малыш, свидетельствует о том, что в его голове ограниченное количество мыслей! Кроха ежеминутно обдумывает и анализирует увиденное и услышанное. У него одновременно развивается и визуальная, и слуховая память. Дома, в семье ребенок получает достаточно информации, чтобы в скором будущем порадовать родственников первыми грамотными фразами. Но так хочется ускорить этот процесс! Попробуем сделать это вместе.
Развитие малыша будет более гармоничным, и результаты ваших стараний не заставят себя ждать, если каждая минута общения с крохой превратится в веселый „урок".
Урок 1 Мамаматика
Считать можно все и всюду: во время утреннего массажа — пальчики на ручке, на прогулке — скамейки в сквере, проезжающие машины и многое другое. Пусть карточкой с изображением точек и называйте ее. Пусть количество подсчитанного увеличивается постепенно, скажем от одного до пяти. Первые три дня вы напоминаете малышу, что носик у нас один, а глазок — два. Не спешите и позвольте ему это обдумать. Напомните, что у нас два ушка, две ручки, две ножки. При этом поглаживайте ребенка и просите показать ушки и глазки. Затем освойте счет до четырех, пяти. Параллельно показывайте малышу карточки. Чтобы их изготовить, не требуется много времени: вместо рисунка на них — крупные точки разного цвета. Изображение одной точки (один) — красное, двух (два) — синие, трех (три) — желтые и т.д. Через неде¬лю напишите на картонном листе цифры от „1" до „5". Накрывайте цифру карточкой с изображением точек и называйте ее. Пусть каждая цифра звучит по-разному: скажите „один", пропойте „два", назовите шепотом „три", громко озвучьте „четыре" и хлопните в ладоши, произнеся „пять". Повторите упражнение несколько раз. Но не утомите малыша!
Меняйте ситуации. Попросите мишку или куклу выполнить ваше задание: разложить карточки и назвать цифры. Похвалите игрушку. Привлеките к игре еще один персонаж. И пусть он умышленно все перепутает, утешьте его и обратитесь за помощью к ребенку. Если он уже достаточно уверен в своих знаниях, то непременно поможет невнимательной игрушке справиться с заданием. В ином случае предпочтет его избежать. Не настаивайте на продолжении, лучше вернитесь к "уроку" через день.
Урок 2 Книгомамия
Уже доказано, что первоначальное изучение букв по отдельности затормаживает развитие навыков чтения целых слов, как и чтение по слогам, которое мы сами осваивали в юном возрасте. Только вспомните наши старания: мы читали слог, вели пальчиком дальше, торопились, оставаясь при этом практически на месте. Воспринимая не слова, а слоги, не могли зачастую сразу понять, о чем прочитали. Обучение по системе Глена Домана, в основе которой — чтение не слогов, а слов целиком, дается ребенку гораздо проще. Вы можете проделать подобное. Покажите малышу 3-4 карточки с несложными словами, написанными целиком (добавляйте карточку с изображением нового слова ежедневно). Произнесите каждое слово несколько раз.
Разложите перед крохой карточки. Попросите его любимую игрушку озвучить слова еще раз, их можно пропеть. Не пишите каждую букву своим цветом. Лучше, если по цвету будут различаться слова. А вот теперь пусть маленький гений покажет названное вами слово: либо встанет на него ножками, либо игрушечка, данная ему в ручки, прыгнет на карточку с озвученным словом. Помните, что кроха не должен испытывать дискомфорт, даже если задание получается у него не сразу. Поэтому самый лучший вариант, если вы будете обучать не малыша, а игрушку, которой руководит ребенок. В случае возникновения ошибки или затруднения у малыша создается впечатление, что неверно ответил не он, а игрушка. С вашей помощью он исправит ее ошибку и останется доволен тем, что сумел помочь зайке или мишке.
Ваша задача — постараться превратить процесс обучения в яркое зрелище. Озвучивайте игрушки смешными голосами, устраивайте споры между ними, бурно обсуждая, кто теперь будет сидеть на руках у малыша и т.д.
Чтение книг также должно вызывать у крохи радость и искренний интерес. Выбирайте книги с четкими и крупными картинками. Желательно, чтобы все события, о которых вы прочитали, он мог воспринимать визуально. Порой сложно донести до малыша текст, если нет соответствующей картинки. Не бойтесь добавлять свои реплики и комментарии по ходу чтения: грозить отрицательным персонажам пальчиком, гладить и хвалить добрых героев, прятать под ладонью изображение слабых и беззащитных, кому по тексту грозит опасность. Аплодируйте тем, кто совершил добрый поступок, хвалите их. Призывайте маленького слушателя делать это вместе с вами. Так он учится сопереживать и радоваться. Вы для малыша — первооткрыватель огромного мира книг, и только от вас зависит, понравится ли ему находиться в этом сказочном мире.
Урок 3 Рисование
Не стоит дожидаться, пока ребенок возьмет фломастер и раскрасит обои в гостиной. Направьте огромный потенциал его творческих возможностей в нужное русло.
Приобретите малышу пальчиковые и обычные краски, толстую кисть, альбом. Покажите, какие шедевры можно создавать на бумаге и как это прекрасно вместе с мамой испачкать от души пальчики и ладошечки!
Научите кроху держать кисть, макать ее сначала в стаканчик с водой, а затем в краски. Последовательность в этом простом для нас деле дастся малышу нелегко!
Не ждите от годовичка шедевров, но его первые работы грех не оставить на память! Обратите внимание на цветовую гамму, которую выбирает ребенок. Рисуйте вместе, открывайте для него яркие и теплые тона.
Очень важно не забывать, что все без исключения молодые дарования пробуют краски на вкус, поэтому внимательно изучите их состав и уточните, подходят ли они для малыша. Не стесняйтесь в магазине попросить сертификат качества и соответствия.
Проверьте, не вылезают ли ворсинки из кисти.
Самые смелые и веселые мамы могут позволить себе пошалить вместе с крохой. Нарисуйте друг другу на ручках и щечках специальными красками для детского грима цветочки, бабочки, горошинки. Это не только полезно для развития малыша, но и прекрасно сближает двух художников. А еще это так весело!
Урок 4 Развивающий альбом
Ребенок знакомится с названиями предметов по мере того, как встречает их в быту.
Формирование такого лексического запаса положительно сказывается в дальнейшем на речи малыша. Развивающий альбом — прекрасный способ познакомиться с окружающим миром гораздо быстрее.
Для изготовления альбома вырежьте из старых журналов изображения различных предметов, распределите картинки по темам (цвета, формы, природа, дикие и домашние животные, квартира, еда, одежда, транспорт и т.д.) и оформите ими фотоальбом.
Возьмите фотографии родных, и тема „Семья" уже готова. Альбом может заполняться постепенно, и каждая новая картинка станет сюрпризом для малыша. Вклейте на странички лоскутки разного цвета и фактуры: в полоску, в горошек, пригодятся и резинка, и кружево, и кусочки меха. Ваш ребенок будет в восторге, рассматривая все это и трогая пальчиками.
Урок 5 Самоподготовка
Не стоит недооценивать важность этого „урока". Хорошо, если малыш занялся своими игрушками и увлекся, не замечая того, что играет один, не по причине занятости мамы или просто от безвыходности, а по собственной инициативе.
Не прерывайте его, а просто наблюдайте за увлеченным чадом. Такой „урок самоподготовки" полезен вам обоим, ведь в это время ваш ребенок делает первые шаги в жизнь без вашей страховки, а у вас появляется хоть немного времени отдохнуть.
Вот и страхуйте его на расстоянии, чтобы он этого даже не замечал, и дайте ему первую возможность побыть самостоятельным!
Вера Дворянинова, педагог Журнал "Мой ребенок"
| Библиотека | Мультимедия | Фото | Ссылки | Гостевая |